miércoles, 22 de julio de 2020

Guide #9 Plan Nacional

Guía de trabajo autónomo #9
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: COLEGIO AMBIENTALISTA EL ROBLE
Educador/a: MARÍA ELENA FALSO NÚÑEZ
Nivel: Plan Nacional 11 and 12
Asignatura: Inglés

Materiales o recursos que voy a necesitar
El educador/a sugiere:
·         Materiales generales como cuaderno, borrador, lápiz o lapicero, tablet, computadora, celular 
Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar 
Espacio cómodo, según la preferencia de cada estudiante y las posibilidades en el hogar.
Tiempo en que se espera que realice la guía
Dos horas distribuidas en los momentos que ellos crean adecuados para su concentración.
2. Voy a aprender. Recalling what I learn.

Indicaciones /

Instructions
Dear student,

Al final de esta guía de trabajo autónomo yo puedo… /At the end of this self-study guide, I can…
L.1. recognizes main information in short, straightforward audio.
SI.1. asks and answers about local holidays, celebrations and festivals.
SP.2. describes what he/she did on his/her last holiday, individually.
The following tasks will help me to practice information related 
Holidays and celebrations vocabulary /would like /wh questions
1. Holidays and celebrations vocabulary





Task #1 Listening. Listen and Write the celebration and activities she is describing for each person. Escuche y escribe la celebración  ella describe para cada persona. This part develop in class. Está parte se realiza en clase



Holiday or celebration

Jonathan


Brenda


Norman


Task #2 Spoken production
task #2 . let´s review wh questions. Answer the following questions. Repasemos wh questions. Responda las siguientes preguntas in the following link. responda las preguntas en el siguiente link

What do you like to celebrate with your family? Que le gusta celebrar con su familia


Where do you normally celebrate your birthday? donde normalmente celebra su cumpleaños?


how do you celebrate your birthday ? como celebra usted su cumpleaños?



what is your favorite traditional food? Cual es su comida tradicional favorita?


what is your favorite game? cual es su juego favorito


Grammar: Would like


“Would like” is made of the modal auxiliary “would” that expresses a condition or wish. “would like” you indicate you want something that you don’t have. indicamos con "would like" un deseo. lo que a ustedes les gustaría 

Affirmative
Negative
Questions

She would like to be a singer
 a ella le gustaría cantar

I would like to eat a hamburger
 A mi me gustaría comer amburguesa



She wouldn”t like to be a singer
  a ella no le gustaría cantar

I wouldn’t like to eat a hamburger
 A mi me no me gustaría comer amburguesa

Would she like to be a singer?
Yes, she would.
No, she would not.

A ella le gustaría cantar?
sí, si le gustaría
no, no le gustaría

Would you like to come?
Yes, I would.
No, I wouldn’t

a usted le gustaría venir?
si, si me gsutaría
No, no me gustaría

Task #3
Spoken interaction. Ask a classmate the following questions. Preguntele a sus compañeros lassiguientes preguntas
1.  Would you like to eat traditional food?
2. Would you like to dance?
3. Would you like to play a game?
4. Would you like to see fireworks tonight ?
5. Would you like to participate in a beauty contest?

. Write two sentences. What would you like to be ? What wouldn´t like to be? . Escriba dos oraciones. que le gustaría ser? que no le gustaría ser? answer them in the following forms. Escribalas en el siguiente forms


Auto evaluo mi desempeño


Guía de trabajo autónomo #8 Plan Nacional

Guía de trabajo autónomo #8
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: COLEGIO AMBIENTALISTA EL ROBLE
Educador/a: MARÍA ELENA FALSO NÚÑEZ
Nivel: Plan Nacional 11 and 12
Asignatura: Inglés

Materiales o recursos que voy a necesitar
El educador/a sugiere:
·         Materiales generales como cuaderno, borrador, lápiz o lapicero, tablet, computadora, celular 
Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar 
Espacio cómodo, según la preferencia de cada estudiante y las posibilidades en el hogar.
Tiempo en que se espera que realice la guía
Dos horas distribuidas en los momentos que ellos crean adecuados para su concentración.
2. Voy a aprender. Recalling what I learn.

Indicaciones /

Instructions
Dear student,

Al final de esta guía de trabajo autónomo yo puedo… /At the end of this self-study guide, I can…
L.1. understand isolated, familiar words and phrases when listening to clear, slow, and basic text read aloud.
R.3. understand the main idea and two or three specific details in texts written in simple language using high frequency words and/or words recognized from other known languages.
SP.1. describe a day in sports he/she will never forget. 
SI.3. ask and answer questions about favorite sports, places to practice, equipment needed, outstanding players and achievements.
The following tasks will help me to practice information related sports/ sports equipment / can and could / 
Scenario: Let the Good Times Roll!

Theme: Ready to play, tell me the rules

Sports 

Spoken production. select the correct name for each sport and say it aloud

Task #1.listening. Listen to the following audio about people talking about famous competition and write the 
competition you hear. This practice is completed in class.
Escuche el siguiente audio sobre personas que hablan sobre competencia famosa y escriba la competencia que escucha. esta practica se completa en clase

A. Lucia: ___________________
B. Jennifer: __________________
C. Ricado: ___________________
D. Samantha: __________________
E. Marco: _____________________

Can and Could

Can
Could
 It is used to express ability in present.
Se usa para expresar habilidad en el presente
 It is used to express ability in past.
Se usa para expresar habilidad en el pasado
Affirmative
Subject + can + verb + comp
 Sujeto + can +verb +complemento

He can play soccer
El puede jugar futbol

I can run 10 km
Yo puedo correr 10 km



Affirmative
Subject + could + verb + comp
 Sujeto + could +verb +complemento

He could play basketball when he was young
Él no podría jugar basketball cuando él era joven

I could score 3 goals last Saturday
Yo podría anotar 3 goles el sábado pasado
Negative
Subject + can’t + verb + comp
Sujeto + can´t +verb +complemento 

He can’t play soccer
El no puede jugar futbol

I can’t run 10 km
Yo no puede correr 10 km
Negative
Subject + couldn’t + verb + comp
 Sujeto + couldn´t +verb +complemento 

We couldn’t watch the game
Nosotros no pudimos ver el juego

They couldn’t play together
Ellos no pudieron jugar juntos


writing comprehension 
 Task #1.R.Make sentences using could and can. Haga oraciones usando could and can


Can and could questions 
Questions


Polite
Requets



Ability
Can + subject + verb + comp?


Can you come here?
Can you help me?
Can you close the door?


Can you kick a penalty?
Yes, I can/No, I can’t.

Can you run faster?
Yes, I can/No, I can’t.

Questions


Polite
Requests




Ability
Could + subject + verb + comp?


Could you come here?
Could you help me?
Could you close the door?



Could you watch all the game?
Yes, I could/No, I couldn’t.

Could you identify t

SI.3. Spoken ineraction. Let´s interact. Make a question to a partner. interactuemos, haga preguntas a su compañero.
SI. Spoken Interaction. Share with classmates what sports corresponds to each equipment

SP. Spoken production. Answer the following questions about sports. 

Evaluo mi desempeño

Guía 11 Plan nacional

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